——市八初级中学举办青年教师教学交流活动周

随着“五项管理”“双减”政策的实施，市八初中逐步建立和完善与之配套的长效机制，推进学科内涵发展，逐步减轻学生作业负担，稳步提高教育教学质量。近日，以探索课堂增效的策略、方法和途径为目标，以切实减轻学生课业负担为突破口，市八初中举办了“基于学生立场，营造‘乐学’课堂”的青年教师教学交流活动周活动。青年教师们通过个人思考，组内教研，精心设计，反复打磨，向全校呈现出一堂堂精彩有效的探索课、交流课、汇报课。

语文组：《周亚夫军细柳》

王淑洁老师从生活实际出发，通过设计“文帝发微信朋友圈”的学习活动，创设了自然有趣的情境，拉近了学生与文言文之间距离，激发了学生的学习兴趣。在教学环节的设计上，王老师通过“1、哪句话最合适发朋友圈？2、哪些场景合适配图？3、给文帝的朋友圈写评论”三个环环紧扣的教学活动在自然有趣的课堂活动中完成了人物形象的品味及写人叙事手法的分析。同时，王老师注重在朗读中加深学生的体会；在设计紧扣文本与课堂的基础上巧设情境，在令人舒适的教学进程中落实了教学重难点。

数学组：《一元二次方程解应用题》

李松佳老师展示的是期中专题复习课。课堂教学设计富有新意，用抗疫情工作串联起了三种不同类型的应用题。教学设计合理，目标明确，重点突出，选题新颖，符合疫情的实际情况设计例题，符合复习课特点，题目难易适中，复习面广，符合学生的实际情况；学生的课堂参与度较高，教学过程流畅，讲解细腻，注重基础知识的夯实，注重方法的指导，能关注不同层次的学生，教学效果明显。教师教态大方，板书有序且工整，语言简练准确，教学基本功扎实。这节课也为如何高效地上好复习课作出了积极的探究。

数学组：《可以化成一元一次方程的分式方程》

朱瑾怡老师课堂设计合理，有梯度，能根据学生的实际情况对教材的内容进行合理的改编，通过观察整式方程引入分式方程并加以区别，使学生获得了分式方程的定义及判断方式方程的方法，初步体会了将分式方程转化成一元一次方程的转化思想。整堂课的老师非常关注学情，注重对基础知识点的落实，注重精选配套练习，注重书写步骤的规范，注重解题方法的指导，注重数学思想的渗透。板书设计合理、工整有序，教学效果明显。

英语组：《Growing healthy, growing strong》

林丽筠老师能够基于听说教学，立足学生实际，营造乐学课堂，通过三次不同目的的阅读，层层递进，帮助学生理解文本内容，整节课能够紧紧围绕教学重点“so do I ，neither do I”两个倒装句和“ Shall we do…? Let’s do …”两个表示建议的表达展开。教学环节由易到难，层层递进，输入部分能注意学生的实际水平设计pair work , 输出部分学生基本参与group work ,且积极性很高，反映出教学效果好，教学目标基本达成。

体育组：《双杠》

沈燕华老师上了一堂双杠组合动作“杠端跳起成分腿坐--分腿坐前进一次--屈膝弹杠、进杠下”的体育课。本节课目标明确，符合学生实际，教学重点突出，教学方法手段多样，讲解简明扼要，示范准确，尝试让学生听、试、纠、练。在器械教学中，教师能正确安排好生生保护与帮助。

理化生组：《影响音调高低的因素》

郁耀花老师开设了《影响音调高低的因素》的科学课，生动有趣，学生兴致盎然，从古笛到钢尺到音叉再到尤克里里，活动设计层层递进，环环相扣，以学生活动为主，通过眼，耳，手多角度让学生去体验，去尝试，去思考，去动手。通过探究活动的精心设计，培养学生分析和观察能力，增强学生的合作能力，认识到了科学探究能力的重要性。教师通过对“古笛”的介绍，聆听中国经典名曲等方式，更是向学生展示了中国古代人民的智慧和对美好生活的向往，激起了学生们的爱国之情。郁老师改进教材，精心备课，紧扣主题，熟练运用多媒体，巧妙地铺设台阶，让学生运用所学知识解决实际问题，充分发挥了教师的引导作用和学生的主动性，学生积极，课堂活跃，参加度高。

为了落实好研讨公开课的活动中，各教研组尽显技能，基于学生的立场，营造“乐学”课堂，老师们通过教学目标的研究，教学内容的解读，教学思想的渗透等环节，加强合作研讨切磋，在“磨课、上课、听课、评课”中不断追求，努力创设“减负增效,会学乐学”的课堂氛围，师生一起“乐在其中”、一切“乐在其中”。