立足全面提升初三语文课堂复习效率，促进老师们的专业发展，“提升初中学科课程领导力实证研究项目”语文学科活动于2021年3月23日上午在上海市市八初级中学举行。参加本次活动的有上海市教委教研室曹刚老师、普陀区教育学院副院长缪亚男老师应邀现场指导，上海市提升初中学科课程领导力实证研究项目（初中语文）的部分学校之浦泾中学、彭浦第四中学、市八初级中学语文老师济济一堂，共同探讨语文课复习策略。

活动开始，缪亚男老师对各校制定的复习计划进行了细致具体的指导。不仅关注到复习计划要做到“课内文言文”、“课外文言文”、“现代文”和“作文”四个模块合理覆盖，也提出课内文言文按“朝代”和“主题”进行序列复习的重要性。另外，对于现代文复习的部分，缪老师建议需在精选文本、读透文本的基础上，要做好各种题型的复习与训练。缪老师一语中的的点评解开了各校老师们制定复习计划时的困惑，独到的建议让老师们的复习更有的放矢。

接下来，各校做了中考现代文《评语》的文本解读。在曹刚老师的前一次指导下，老师们抓住了结构化的思维导图层层深入地解读文本、把握文本的主旨。曹老师在点评环节，通过对《评语》的示范解读，进一步指导老师们深入解读文本：要抓住时间线索对文本划分各部分，从主人公的角度梳理各部分主要内容。在此基础上，细读文本，梳理句子与句子间、段落与段落间、各层次间的关系；尤其要注意文本中思想、情感的转变过程，一步步深入到本文的中心。曹老师的示范解读让老师们在整体层面有了文本解读的结构化意识，也让老师们在本文细节上系统学习了一次“内容概括”。本文解读的深化、细化让老师们受益匪浅。

在活动的“习作点评”环节，曹老师对老师们进行了细化的作文指导：首先，作文选材上要做到的陌生化，可以利用思维导图启发学生从生活中搜集多样化的素材，避免选材的雷同；其次，要指导学生为所为作文搭层次。以《我终于战胜了困难》为例，从“困难的三个阶段”、“战胜困难的三个过程”、“战胜过程中的三个感悟”三个部分由浅入深地搭建层次。最后，一篇作文要经过“精选材料”、“修改习作”、“对比习作”来对学生作文进行指导。

两个多小时的活动，让每位老师都受益匪浅，在接下来的现代文复习和作文指导中，老师们一定可以融入此次活动中的所学所得，提高复习的有效性，和学生在课堂中共同成长！