2020年第一学期起，市八初中成为黄浦区“全员导师制”试点校。根据区教育局部署，同时为将学雷锋的传统和特色带到“十四五”新的发展阶段乃至更长远的未来，学校建立起了“学生人人有导师、教师人人是导师”的制度体系。开学初以来，通过学习宣传、研讨方案、双向推进、试点实施、机制保障，切实不断增强全校教师的育人意识和能力、深化班主任与学科教师的协同合作、优化教师与家长之间的家校沟通，缓解学生过度的学业压力、情感压力和家长的教育焦虑，重构与现代教育治理体系相适应的和谐师生关系、家校关系和亲子关系，打造学校、家庭、社会“三位一体”共育的初中生身心全面发展支持系统，显著提高了学校育人工作的针对性和实效性，为每一个学生的健康成长助力。

学校继承和优化一直以来开展的“导航工程”工作机制，从本学期开始，以预备年级为先行试点年级，全面实施“全员导师制”试点工作。首先由班主任与任课教师协商后，向年级组和党支部提供学生名单，并简介学生的​情况。目前，预备年级共有18位教师担任导师，涵盖四个班级所有学科。其次，校长室、党支部联合对导师进行了多次培训，明确担任导师的教职工需要完成三项“规定动作”，即：一次学生家访、一次谈心谈话和一次书面反馈。同时鼓励导师在三项“规定动作”之外，发挥自己的主动性和创造性，开展丰富多样、因人而异的沟通指导，注重提高学生、家长的满意度。再次，家校沟通实行班主任和导师“归口管理”，导师要统筹安排家校沟通内容、方式和频次，不加剧家长的焦虑，减少“键对键”、增加“面对面”，通过提供更适时、更正向、更具有针对性科学引导、反馈和建议，引导家长建立正确的教育观念，建立孩子未来成长发展的合理目标和预期，成为家校沟通的信息“过滤器”和亲子关系的“减压器”。

近期，学校专门组织了预备年级的结对师生的见面会，师生们有了也许是第一次的“握手”、第一次的近距离“谈心”、第一次的“开怀大笑”、第一次老师送上的“热饮”……下一阶段，在试点年级的基础上，总结提炼，逐步向各年级推进，更好地做好师生、家校沟通，让每一位老师逐步真正成为学生的“良师益友”，更好助力每一名学生的健康成长。