【链接】在教育信息化的背景下，我校2020学年第一学期教学系列研讨活动主要是学习和借鉴上海市空中课堂优课的教学经验，推进上海市学科课程领导力项目实施，重点研究单元背景下的教学设计，优化教学行为，关注学生学习主动性，进一步推进我校“乐学”课堂实践。这次主题系列教研作为本学期教学板块的校本培训实践体验课程，学校非常关注“学”、“思”、“践”、“悟”每个环节的落实。

（一）勤“学”空中课堂

从3月2日上海市推行“停课不停学”空中课堂开始，各科老师都学习了大量的优课，对优课很是赞赏。暑假前，各备课组从空中课堂选择了一节优课作为备课组活动内容，分析研讨优课的“优”势所在。

（二）善“思”教学设计

7月10日-8月31日，每位老师反思空中课堂优课给自己最大的启发，思考自己可以借鉴、改进的措施，进而自选课题撰写一篇优化后的教学设计，内容包括对所借鉴的优课分析和在原有基础上的教学优化设计。

9月上旬教科研室收到老师们的教学新设计，感到不少老师对自己原有教学有反思，尤其是找到不足之处，新教学设计直指需要改进的问题靶心，并且有相应的解决策略。

（三）实“践”说课交流

9月18日下午，“借鉴空中课堂经验，推进‘乐学’课堂实践”说课活动拉开帷幕。六大教研组在教研组长主持下，聘请校外专家与校内领导联合组成评委。说课老师主要阐述：1、单元目标和本课时目标；2、新的设计借鉴了优课的哪些经验；新的设计相对于原有的设计，作了哪些改进？3、针对所教学生的预期效果。各教研组的说课活动都开展得有条不紊、有声有色。

语文教研组

语文教研组老师们分别从散文、小说、文言诗文、写作、阅读分析、古文专题复习以及综合运用中选取课例进行说课。说课内容借鉴了空中课堂的经验，并根据学生的学情进行整合改进，教学设计涵盖范围广、有深度。两位评委对老师们的教研精神和说课内容给与了充分的肯定。

数学教研组

数学教研组老师们的说课干货满满，有的是基于单元视角下对一节新授课的设计；有的是结合数学思想方法，对一节复习课的设计；还有的是基于中考背景下，对典型数学问题的教学设计。都能够关注到数学教学中的重点、难点、考点、疑点的落实与突破，想方设法、群策群力。

英语教研组

英语组老师们认为空中课堂培养学生对文章内容的概括能力, 培养学生整体理解文章能力，提炼主旨及寻找佐证材料的能力都很值得借鉴。大家的说课主要集中在以下几个方面：听说课的设计有效性、词汇教学的有效性、阅读理解能力培养的方法多样性和有效性以及写作语言的丰富性和地道性等。此次活动，老师们共享互鉴，取长补短，感觉这是一次很有意义的校本教研活动。

理化生教研组

理化生教研组内12位教师用自己的视角，分别从新课引入、课堂设计、学生活动设计、探究活动的设计、实验的设计、信息技术的应用等各个方面借鉴了空中课堂做法，反思了自己的教学，充分交流了自己在教学中的应用，全组都得到了较大的提升，收获很大。

政史地教研组

政史地联合教研组虽然学科不同，但每位老师都顺应当今教育形势，突出学生主体，且在备课过程中逻辑清晰、层层递进，课堂教学设计为实现教学目标服务，有明确的教学重难点，选取的材料不仅结合时政热点，且具有一定的代表性，在相互学习的过程中共同进步。

综合、体育教研组

综合组包含信息、美术和音乐三门学科。高珺、钟梅和邹建琴老师从分析空中课堂优课的教学特色入手，结合自己的教学案例，着重讲述了符合我校学生学情的能够改进自我教学的可借鉴之处；郑琪老师的《趣味纸版画》还通过PPT展示了学生富有创意的作品；黄蔚敏老师压轴讲述了自己在录制空中课堂整个单元两个课时的单元架构和分课时的教学设计。体育组老师从教材的分析、教学目标的确立、重难点的把握、教学方法的选择、教学过程的设计以及时间分配等方面来尝试说好一节课。两个组的老师们都从特级教师朱老师的点评中受益良多，提升了说课技能。

本次说课拉开了本学期“借鉴空中课堂经验，推进‘乐学’课堂实践”校本教研的序幕，各教研组将推荐部分老师参加第二轮的教学展示，进一步推进“乐学”课堂的实践往实里走、往深里走、往心里走！

（四）深“悟”教学原理

在学、思、践的基础上，还需要深入地“悟”，需要借助教学现场，深“悟”教学原理和方法。所以，后续还有一系列跟进的教研活动，以期达成校本教研的学思用贯通，知信行统一。

我校通过这样系列化、整体化设计的“组合拳”式的教学实践研究活动，在空中课堂优秀经验的引领下，在相关学科专家的精心指导下，在校内同伴优势互补的研讨下，相信教师个人在专业发展的道路上会越走越坚实，“乐学”课堂的样态会越来越清晰，“勤朴”学子会越来越乐学、会学。