1月18日上午，华东政法大学心理咨询中心张海燕教授受邀为市八初级中学全体教师作了题为《青少年心理危机的防御与干预》的专题讲座，她结合“全员导师制”工作，给全体导师上了一节及时又实用的心理辅导方法指导课。

张教授从青春期学生的身心发育规律出发，介绍了目前学生危机事件的现状，并强调了做好学生心理危机预防和干预的重要性和紧迫性，深入探寻危机发生的根源，它可能是与家庭功能有关，也有可能是和学生自身的性格有关。

张教授重点指出了家庭的三种功能，即：问题解决功能、沟通功能、情感交流功能，并列举不同的家庭教养方式对子女心理健康的影响。关于危机事件，她指出危机发生的原因，一是青少年能力不足以解决生涯历程中遭遇的问题，二是没有接手相关的训练去帮到自己；三是不愿意或者不知道去找他人帮忙；四是求助无门之后的错误应对或自暴自弃；五是偏差行为进一步释放而没有被关注；六是行为征兆被视而不见等。张教授希望老师们对心理危机的预防和干预工作不能存在任何侥幸心理，要把工作做到尽可能的细致，把“万一”当成“一万”去做。作为学生的导师，要善于早期发现问题，及时发现学生性情、行为、经济、语言、身体、环境等各方面发生变化的细微征兆，给学生一个“拉力”，“拉力”就是生命连带关系的幸福指数，有的时候往往一个小小的“拉力”，就能让青少年找回生命的意义，从而放弃错误的念头。

全体教师认真聆听了张海燕教授的讲座，老师们纷纷表示，张教授提供的心理干预知识很全面、措施很实用，拥有了这些知识储备，在今后开展“全员导师”工作中能够更专业、更有信心地做好潜在危机学生的预防和干预工作。