学期结束寒假开始之初，市八初中参与并组织了“聚焦重点，学思知行”为主题的例行校本培训：线上关于跨学科教学的课程领导创意设计八校深度研修项目工作研讨；线上黄浦区全员导师制专题培训；“反思‘十三五’展望‘十四五’”校内课程建设、课堂教学、校园环境建设的汇报交流。

跨学科研讨——聚焦如何“跨”

1月19日下午，关于跨学科教学的课程领导创意设计八校深度研修项目工作线上研讨由三个环节组成，分别是：三校跨学科研究经验交流、互动解惑与专家指导。经验交流环节，上海市清华中学孙英老师交流的“指向因材施教的年级组教研”，为年级组如何开展跨学科教学提供了很好的案例。上海市奉贤区西渡学校陆驹奕等四位老师的“政史地生跨学科案例教学设计”以及上海市鞍山初级中学雷婧薿的“打破学科壁垒，助推作业改进，共享教研智慧---鞍山初级中学政史地跨学科长作业设计”，为教研组如何开展跨学科教学提供了很好的案例。上海市鞍山初级中学钟慧敏校长的“跨学科联合教研‘执行长制’”，为学校间如何开展跨学科教学提供了很好的案例。互动解惑环节，市八初中王建军副校长积极参与互动，认为打破学科界限，注重本学科与其他学科的联系，重视本学科知识解决其他问题的能力的培养。他认为，不同学科的教材中，有不少内容互为联系，可以相互沟通，学生可以利用其他学科中学习的知识和经验，解决本学科的问题，为新知识的学习铺平道路。跨学科教学有利于拓展学生思维。专家指导环节，上海市长宁区教育学院副院长沈子兴认为此次跨学科案例研究具有前瞻性，应对的是新一轮课程改革中的重要问题；具有示范性，机制方面，如政史地生教研组建立，执行长制的建立；内容方面，如年级组跨学科教研、长作业的设计。同时，提出了宝贵建议，如案例需具有现实性；案例需具有适切性；案例需具有综合性。通过此次校验，大家觉得面对跨学科案例的研究难题，面对核心素养培育下教学方式的诸多改变，要努力积极地改变，改变是我们的方向。研修的开展与集体的智慧就是改变的法宝。

全员导师制——聚焦如何“导”

1月20日下午，我校作为黄浦区全员导师制首批试点学校，组织了所有教师参与线上的黄浦区全员导师制试点学校专题培训。聆听了上海市学生德育发展中心叶文婷主讲的“关注生命成长，学做人生导师”德报告，她侧重分析了中学生层面的心理疏导、行为指导工作等；普陀区教育学院德研室主任、特级教师王萍主讲的“教师与家长的有效沟通”，侧重于面对家长层面的家庭教育指导工作的方法等。为全校教师提供了不少解决切切实实发生在学生身上的棘手问题的策略。

展望“十四五”——聚焦如何“践”

1月21日下午，从课程建设、课堂教学、校园环境建设等方面反思“十三五”，展望“十四五”工作。教科研室凌永刚主任汇报交流了“核心素养导向的‘勤•朴’课程 迭代生长”为主题的学校教科研、课程建设的情况，涉及校“勤•朴”课程1.0的生成溯源；“勤•朴”课程1.0的迭代生长特别介绍了两个重点：“探寻‘勤朴社区’校本德育课程的实施途径”，尤其是《寻迹“雷锋”》校本德育课程的构建；“项目化学习板块概述”，尤其是《中考改革背景下的跨学科案例分析教学的实践研究》，为老师们提供了跨学科教学的借鉴与思考。教导处王福水主任汇报交流了“打造课堂、完善体制”为主题的课堂教学模式、提高教学效果的实践路径、策略思考，从个体、整体、长远维度总结了教学的“常规”、“机制”；展望了“深化”教学改革、“突破”教师发展和学生培养体系德愿景。工会主席张岚汇报交流了“把学校打造成师生共同成长的乐园”的报告，从精心营造和谐温馨校园的角度介绍了不断打造校园环境建设、整合校本课程资源的情况和今后设想。

章健校长对此次校本培训进行总结，她认为，此次培训紧密结合聚焦重点、学思知行的主题，结合学校的过去、现在、将来，梳理了目前学校正在研究的不同方面的市、区级课题或项目，并对重点项目做了详细的说明，强调了课题引领、项目统整，通过培训总结成绩、分析问题、提出了改进提高的办法。她希望全校教职工面对新问题，上下齐心，加强学习，勠力攻坚，高度重视深度参与全员导师制，积极践行跨学科教学，为进一步打造更温馨的“勤朴园”尽责尽力、创造佳绩。