11月25日和12月2日中午，市八初中教工团支部、“勤朴”研习会的青年教师们连续两次开展了本学期读书沙龙。学校党政工领导以及德育处、教导处、教科研室的主任们也参加了这一“读书、反思、分享、实践”活动。

    今年暑假，学校教科研室主动与教工团支部、“勤朴”研习会联系，结合如何融洽师生关系、如何开展有效地心理健康辅导、如何进一步提升教育技能等主题，向青年教师推荐发表于《学习报》的三篇文章：姚晓红局长的《创造适合每一个孩子成长发展的教育》、周璇老师的《用“心”伴你成长——一例学业偏差学生心理成长辅导个案》、王天蓉和徐谊老师的《问题化学习的能力目标》，要求大家认真读，结合自己的教育实践反思，校级层面开展分享沙龙，以此进一步促进教育实践活动。

    浦吉丽老师对《创造适合每一个孩子成长发展的教育》一文，交流了学习感受，她说教师如何用情用智来成就学生？她结合自身带班经历，用鲜活的案例来分享自己的心得体会。邱喆老师是党组织发展对象，今年暑假认真完成了市教委“空中课堂”的课程录制工作，接受了很好的挑战，他就基于《问题化学习的能力》的学习反思，与大家交流了作为青年教师，该如何成就自身的专业发展。邱老师认为，问题化学习能力的培养是教育的发展趋势，我们要去主动学习先进的教学思想理念，并逐步将其咀嚼消化，融入到我们日常教学中去，真正让“问题化学习力”的“生长”“可见、可行、可测”。黄蔚敏老师就青年教师综合素养的提升话题结合自己参加洪雨露上海市德育管理与少先队工作研究实训基地的经历，加之近期阅读了《马克思的20个瞬间》，并与大家分享了阅读后的三个方面的感悟：一是要把教育作为终身坚守的事业；二是要善于积累，摒弃急于求成的想法；三是要学习马克思，让自己的教育思想历久弥新。

    其他青年教师也分别就学习的体会交流了感受思想、今后的教育策略。学校教科研室主任凌永刚阐述了给青年教师推荐这三篇文章的初衷，他认为，姚晓红局长的文章给大家指明了方向，方向比努力更重要，希望青年教师可以在明灯的指引下向正确的方向努力。其次，教育离不开用心、用情，无论老师和学生，我们都要直面自己的情绪，做好情绪管理，以健康的心态心理开展高质量的教学；再有就是我们青年教师要冲、要动、不要冲动，慢慢突破自己的格局所限，提升自己的教育理念与方式方法。 章健校长也就本次活动的形式，内容，大家的今后开展此类活动有何改进的地方做了点评，希望我们的活动可以越办越好，内容更生动，形式更多样，氛围更活跃，在每次的活动中大家都能有所成长有所收获。杨保华书记希望通过这样的沙龙，达到三个目的：第一，让青年教师大兴学习交流之风；第二，不断加强教育思考反思的能力；第三，共同探索提升教育实效的方式途径。

    两次的沙龙虽已结束，学校党支部近期与教工团支部、“勤朴”研习会联系，准备于本月中旬利用教工大会，就青年教师如何进一步提升综合素养、顺应每一个孩子健康发展开展交流访谈互动活动，进一步推动全体教师特别是青年教师“读书、反思、分享、实践”的自觉性和有效性。

    “操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”相信在市八初中青年教师坚持不懈的努力下，通过“读书、反思、分享、实践”，定会迸发出更多的教育热情和思维碰撞，让师生走的更近，让理论指导实践，促进方式的优化，提高教育的实效。