2020年9月初，市八初中面向初二年级学生开展了《基于学校生态池的监测与改进》的STEM课程。课程内容融合了科学、化学、物理、生命科学、数学等多学科知识，引导学生跨学科的应用知识，尝试分析和解决真实环境中的真实问题。

    经过半学期的课程学习，同学们从初步接触方案设计、参与团队合作，到学习原理知识、激发探索兴趣，学习了pH值、溶解氧、亚硝酸盐、悬浮固体、硬度等水质关键指标的意义及检测方法；学习了光学检测平台分光光度仪的原理，如何将显色反应的光信号转化成电信号并开展运用等。通过STEM课程，尝试研究型学习的整个过程、体验项目化学习（PBL）的基本方法。

    11月20日下午，参与本课程的师生开展了一次中期汇报活动。初二年级全体学生及学校相关科目教师等济济一堂，共同分享课程学习的成果。主持老师介绍了课程内容、主旨目标、实施经过等等，同学们介绍了文件检索的方法、分光光度计的工作原理、设计实验并开展实验的过程等，分享了他们参与本次课程的感悟和在课程中收获到的满满的成就感。

    STEM课程有趣味性和可操作性，不必太过强调知识和概念的灌输，而侧重学生思维模式的训练，真正让学生在做中学，在做中思考，在做中提升。市八初中的STEM课程追求的是快乐的高效的课堂，是学生乐于接受的课堂，我们将继续努力在在实践的路上。