2021年是中国共产党成立100周年，是“十四五”规划开局之年。市八初级中学在区教育局领导下，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，以及国家教育改革的重要精神，围绕黄浦教育“高、先、精”的定位，以“办人民满意的教育，办学生喜欢的学校”为根本追求，以办“理念先进、质量上乘、特色鲜明、品质勤朴的上海市中心城区新优质品牌初中”为目标，整体提升学校文化品位、育人品质和特色品牌。

一、启动新一轮五年发展规划，推进新优质学校特色发展

1.制定新一轮五年发展规划，探寻以学生发展为本的个性化教育方式

在新一轮五年发展规划中，着眼点落在规划中的“人”，即探寻学校个性化办学方式，帮助教师和学生在学校发展中实现个人的优质发展。回归教育本原，通过打造有温度的学校精神底色，悦纳学生的独特个性，成就教师的成长个性，彰显学校的办学个性。进一步优化“勤朴课程”体系，凸显学生创新素养的培育；建设学雷锋实践活动课程资源，推进未成年人思想道德建设；赋权增能，激发教师团队的运行活力；开放携手，加强家校、社会合作共育。

2.落实“双减”政策，提升办学效能，推动学校新优质发展

落实双减政策，作业限时限量，优化课后服务，精讲精炼高效，实现均衡提高。开展“双减”研讨工作。一方面确定作业管理的基本要求，另一方面从学科内容、学科本质、学科核心素养上研究提升作业质量。

3.全面推进“全员导师制”，探索育人新特色，实现教师新成长

在去年一年试点的基础上，今年9月，全校全面推行“全员导师制”工作。前期会充分听取学生对于“全员导师”的想法和建议，建立“亦师亦友”导师平台，导入导师数据、学生数据，为选导师做好准备。后续根据特色三项规定动作和自选动作，开展导师制日常活动。同时将依托市区班主任工作室力量，对班主任进行导师制相关培训；依托购买心理辅导课程，面向全体导师开展心理咨询技术培训等。

二、深化立德树人，推进未成年人思想道德建设

4.创新 “寻迹‘雷锋’小公民道德实践课程”德育品牌

作为区级重点课程，课程已完成系统架构，将学生理想信念教育、行为规范教育、学雷锋教育等内容融入其中，在开展学雷锋活动中提升学生的道德素养，并已通过各年级、多种形式进行分层递进。本学期，将雷锋精神和学雷锋教育作为思政教育的重要抓手，结合初中《道德与法治》课，聚焦习近平新时代中国特色社会主义思想的落实，开发培育学生核心素养的德育课程，增强文化认同，培育民族精神。同时，积极尝试创新的途径与载体，使主题微课堂更具象、更接地气；探索服务实践与主题教育课相结合，在实践中呈现学生的自主、自动、自律、自治。

5. 完善“勤朴社区”学雷锋实践活动项目群

“勤朴社区”学雷锋实践体验课程要不断完善课程内容，制定课程评价方案，开展评价体系；积极探索劳动教育的渗透，助力日常生活、好习惯和社会公德的养成。“乐行上海”德育实践课程要推进校外基地合作联盟，形成系列微课程。依托区域丰富资源，探索学生喜闻乐见、亲身参与、内化于心的红色学习模式，融入“师说红课”、“红色行走”、“红色校史”、“红色经典”等内容。自主自治项目以“四会一课”为抓手，发挥学生积极的“校园治理意识”，学生参与校园规章制度的制定，引导学生从课堂教学、校园安全等方面参与学校的发展，从而增强学生对学校、班级的认同感与归属感。建设家庭日常生活情境，搭建平台，展示劳动成果。班主任通过社交平台，晓黑板、微信，ClassIn等形式，进行分享和展示。

6. 丰富“三周三节”校园多彩文化圈

本学期将迎来人文周、体育节、艺术节、（外语周，待商定），根据日程，每月一节。本学期将优化和完善活动模式，积极发挥学生的主动性与创新性，激发教研组的专业性与指导性，依托项目化学习，为传统活动注入新鲜元素，内容与形式得到延伸与拓展，形成较成熟的品牌。

7. 健全未成年人成长支持体系

建立和完善学生发展指导和全员导师制度，关注学生在理想、心理、学业、生活和生涯等方面的个性化需要，具体细化操作步骤。积极参加市区开展相关专题调研和培训工作，在试点年级收集经验并在其他年级全面推进。加强心理健康教育、青春期教育工作。心辅室全面排摸与更新学生情况，一人一档。用好、用足各类心理健康宣传平台与学习资源，及时推送“周周推”与“家长慕课”，依托心理教师的专业优势和“蜻蜓心天地”区未成年人心理健康辅导中心的服务功能，通过优化危机干预机制，构建起更加完善的心理健康服务体系。推进家庭教育指导，加强家校共育有效方法与途径的探索，有效利用线上课程资源，尝试开设家长主讲的家长课堂。挖掘家长、社会等周边资源，促进“学校、家庭、社会”育人共同体在品德教育、生命教育、心理健康教育和家庭教育中的有机联动，发挥三级家委会参与学校管理的积极性，和共建共育单位互联互通，家、校、社资源共享，合力助学生健康成长。

8. 增强德育队伍的建设

定期开展班主任工作坊，邀请专家开展多方面班主任技能提升的专题培训导。依托项目化培训，在常态化、全面化的培训基础上融入心理健康辅导等领域的指导，激活班主任个人优势与潜力，不断提升教师的育德能力。多样化推进德育工作者队伍建设，将育德能力培养纳入各级教师分类培训和研修之中。针对年级情况，分年级按需求组织培训，加强班主任同伴辅导和经验分享，优化培训模式，提高班主任队伍的整体质量。

三、深化教育改革创新，切实提升教育品质

9. 坚持依法治教，加强教学常规管理

加强教学管理，严格按照教育行政部门要求进行教学工作安排，不擅自增减课程，不增加每周教学活动总量。切实减轻学生过重课业负担，“精选”习题，学生作业总量布置做到不超时。严禁体罚和变相体罚学生。加强对学生教辅材料的管理。教师不得私自要求学生征订各类辅导材料。坚持听课制度，尤其加强组内听课，互相学习，促进提高。建全质量监控体系，加强单元考试、分类检测制度，健全、完善各年级、各层次学生题库，实现资源共享。切实做好初三中考质量分析。做好作业常规检查，落实绩效考核，开展学生优秀作业的评比与展示。

10.关注中考改革，优化课堂教学，强调均衡发展

密切关注各项中考改革措施，积极探索和完善理化实验考、跨学科案例分析、英语听说教学、体育项目调整、道法和历史中考等相关教学的有效途径，将各项改革措施落实到课堂，落实到各年级的每位学生。

教学管理强调“整体优化、学科均衡、合作学习”原则。正确处理好各学科教学的关系，使之协调发展。特别要加强预备年级常规管理，如阅读、书写、完成作业等习惯的培养，初三年级实现“多科一体”、学懂、弄通、抓实，提高综合成绩，提高“贡献率”。同时，学校实施“四年一体”安排，在各年级开展培优和补缺工作。教学中要按“学生”发展的层次性，运用“面向全体”、“因材施教”“以人为本”的教学原则。使不同层次的学生在原有基础上都得到提高，不同层次学生有不同的目标要求，不同的教学要求，落实作业限时限量优质的基本要求。建立潜能生档案，精准辅“困”，重点扶“优”，抓两头、促中间，开展扶优帮困和单元考试的分类检测考查措施。

11. 以市学科课程领导力项目，引领课堂教学改革，进一步提质增效

继续参加市学科课程领导力项目，在项目指导下开展单元设计及单元测试分析讲评工作。抓实教学五环节，改革课堂教学方式，提高课堂教学实效。规范备课管理，落实常规，保证时间与效果。积极发挥学科带头人、骨干教师、教研备课组长的领头羊作用。加强作业管理，合理控制作业内容、难度和数量，不断提升针对性和有效性。组织教研组、备课组学习学科核心素养，在课题引领下探索减负增效的方法。

继续学校多年来的“关注学生学习体验、提高课堂教学有效性”实践研究，深入探索和总结“乐学课堂”的主要特征，在各教研组逐步形成共识的基础上，推广和推进课堂教学的改革，优化教师们得课堂教学行为。建立课堂“精讲“的氛围，课堂倡导“同课异构，同课再构”，“以学定教”从学生实际出发，以学生发展为本，使教学过程生动、有趣，使课堂效率进一步提高。

加强学新一轮校本教材的研发：尤其数学、物理、英语、语文。在原来基础上进一步提高、完善，语文、化学建立基本框架，开展单元设计与学科训练相结合。开展（青年教师）教学开放日活动，全面、公开开展各学科教学展示，提高教学品牌意识。加强与共建校、帮扶校的联合教研交流。

12. 基于绿标丰富课程学习平台，创新评价机制，寻找教育生长点

基于绿标的分析与解读，寻找学校发展中的短板，突破局限，带动整体提升。借助《整合视角下的初中生自主学习信息平台的构建与应用》实施，实现学习资源平台覆盖广、学习诊断平台精细化、学习互动平台易操作、成果展示平台可视化目标，在项目的研究中不断完善学生个性化成长需要，体现以学生发展为本的办学理念。

四、深化五育并举实践，提升学生综合素养

13. 坚持健康第一，做好学校体育、卫生工作

落实中小学生“每天校园锻炼一小时”工作要求。结合“初中体育多样化”课程与教学改革工作的推进，及时总结经验，做好体育多样化教学推广，丰富学生体育锻炼方式，多维度提升体育课堂质量。深化体教结合，利用好学校心灵成长室和体育全息交互运动公共空间，加强武术、篮球等传统项目的普及和提高。

进一步加强校园食品安全工作。加强食堂检查督导，严查违法行为。严格按照《食品安全法》、《食品安全法实施条例》的规定，将学校食堂食品、饮水作为食品安全事故防控的重点，采取措施，排查隐患，完善学校食品安全事故应急预案，提高防控水平及应对能力。对性质恶劣、后果严重的案件，认真开展全面排查，加强食堂安全工作，严格食品卫生和严格购货渠道。根据《黄浦区综合防控儿童青少年近视实施方案》以及居家保健教育，重点做好学生预防近视相关教育。

14. 坚持素质教育，推进学生艺术、科普与劳动教育

增强美育熏陶，深化文教结合，加强学校艺术课程与特色项目建设，逐步实现“让学生有一项能终身受益的特长”的目标。提升科普教育水平，积极参加区级创新教育实践活动。推进生态文明教育，推进学校垃圾分类知识普及工作，开展各类宣传教育活动。

加强劳动教育，将劳动教育和学科教学、社会实践、科创教育、家庭教育等相互渗透融合。

五、强化师资队伍培养和管理

15. 积极创设平台，发挥优秀师资引领作用

加强师德师风建设，打造党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍。积极为各级骨干教师搭建平台，发挥优质师资的示范引领作用。基于“双减”“五项管理”，实施新一轮“教师自主可持续专业化发展”骨干教师成长项目和“启程工程”青年教师成长项目；围绕区级教育创新综改项目《优化“勤·朴”课程，提升学生创新素养的实践研究》与区级课程领导力项目《“勤·朴”课程体系下跨学科课程的开发与实施》，组织学校指定和自主申报教育教学创新综改项目，继续开展课程四大板块实践研究；准备区级课程领导力项目的展示活动；推进市区校各级各类课题的实施与过程管理；鼓励教师积极参与“黄浦杯”长三角征文等活动。

16. 优化考核评价机制，推进优秀人才队伍建设

通过教师资格注册、新教师招录、年度考核、职称评定、岗位晋升等工作，进一步优化人才队伍建设；在“双减”政策落实的背景下，继续优化绩效考核分配办法，坚持多劳多得、优绩优酬，坚持增量撬动存量，盘活绩效工资总量，进一步搞活绩效工资分配；根据学校推进 “升级课后服务”、“加强作业管理”等重点工作任务变化情况，动态调整和修订完善学校的绩效工资分配方案，妥善处理学校内部各类人员的分配关系，强调业绩优先、质量优先、效果优先，促进学校实现科学的收入分配。

六、规范教育管理，推进现代教育治理

17. 加强教育经费管理，提升经费管理水平

加强预算管理，加快推进预算执行进度。加强财务管理，规范使用经费。加强“三公经费”、培训费、差旅费、公务卡以及专项经费的使用管理，确保中央八项规定精神落实到位，经费专款专用。加强资产管理，健全无形资产管理制度，提高资产使用效益。健全学生资助制度，大力推进精准资助和资助育人。做好固定资产清理报废、固定资产造册登记上报数据工作;加强教学仪器、图书、电教器材的管理。强化节约用电、用水的意识。

18. 继续推进依法治教

坚持依法治校，推进现代学校治理。进一步做好规范收费工作，提升行风建设水平。进一步优化法治副校长、专业法律顾问等校内外资源的整合，营造依法治校良好环境。加强法治教育，持续开展“法治进校园”活动，不断增强师生遵法守法用法的意识和能力。

19. 切实做好校园安全稳定工作

进一步提高校园安全意识和校园安全管理水平，落实校园安全风险防控体系建设，努力营造安全良好的校园环境。重点加强对门卫保安人员的管理，健全门卫制度，完善安保人员培训管理，严格执行校外人员入校的登记和“访客证”制度。加强学校安全教育，加强学校毒品预防教育和中小学生校园欺凌综合治理。强化学校及周边环境综合治理，进一步健全校园及周边治安防范长效机制。

20．做好疫情时期的后勤保障工作

在学校公共卫生突发事件应急预案和机制的指导下，做好疫情期间的后勤保障工作，严格落实学校传染病防控措施，强化校园“封闭”管理，坚决做到“五个一律”；配备好各类防控物资；做好学校全面消毒的工作；对教室、专用室、食堂、图书馆等重点区域和场所环境卫生改善，做到日常通风换气，保持室内空气流通；对食堂、物业人员开展防控制度、个人防护与消毒等知识和技能培训。

21. 稳步开展国际教育交流

积极搭建国际交流平台,规范推进“外籍教师进课堂”项目，组织学生开展跨文化学习交流,培养学生具有初步的国际视野、知晓一定国际规则，懂得尊重不同的民族文化和习俗。

七、围绕总体目标，做好其他工作

22.做好语言文字工作

充分发挥语文教学基础阵地作用，结合人文周、推普周等开展形式多样的推普宣传活动，大力宣传贯彻语言文字法律法规，进一步加强国家通用语言文字普及力度，增强广大师生规范使用国家语言文字的意识。在师生中推进中华经典诵写讲和书香阅读活动，营造“书香校园”氛围。

23.做好扶贫对口支援和合作交流工作

继续做好对口云南普洱的结对校帮扶工作，继续推进与崇明港沿中学、宁波海曙区东恩中学等共建学校的合作交流。

24.做好国防、民防教育、档案、保密、工会、双拥、计划生育、红十字会、退管和离休干部等各项工作。

2021年9月