在活动中，沈燕华老师通过阅读给大家提供了两个方面的建议：首先，读书的时候要有所侧重，才能有所突破，在阅读过程中也可以有些标注，勤于思考，其次，也呼吁我们青年教师可以离开网络，回归书本给自己一个放松时间与空间与书为伴。浦吉丽老师结合自己的工作实际，提出读书并不是被动的接受，也要有自己的所思所想，在平时教学工作中，我们对教材的处理，也只是应该把它当作教学素材，一定要在这过程中融入自己的感悟经验。语文组的王淑洁老师说：读书可以分为两种，一种是为研究而读，另一种是为兴趣而读，她对文学作品的举例解读也将我们的活动推到了一个崭新高度，给大家有了耳目一新的感觉。陈晔老师也表达了希望打造《科学》学科的“人文”课堂，在平时多注重自己的文学积淀，可以在课堂中更恰当的打造出既有意境又能让学生心领神会的教学方法，形成学科间的互通互联……

        在繁忙的工作之余，青年教师们聚在一起畅谈自己对所读书籍中的观点、案例的思考和共鸣，也给其他青年教师提供了借鉴与参考，同时，这样的交流也让我们看到了很多青年老师不为大家熟知的一些特质和才华。我校青年教师会继续开展这一项有意义的活动，更好地引导大家学会阅读、学会生活、更好的工作。

        两位校领导最后在讲话中指出，我校重视抓好“党建带团建”工作，建立了党建带团建责任机制、协调机制、联动机制、保障机制。"带"就是坚持领导，指示方向，优化环境，提供保障，实现连动。目的是指导和帮助团组织搞好团的建设，发挥团组织的应有作用。这项工作既是一项政治责任，也是教工团、学生团的工作能力、效果提升的需要，促进了党建和团建水平的共同提高，也进一步促进了学校的发展。希望青年教师们立足本职岗位，加强学习，积极参与学校课程的开发，加强教学研的一体化实践，敢于尝试、实践、失败，做学生喜欢的好老师、好导师。