为加强我校教师队伍建设，提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成长为思想过硬、业务精良的教育教学能手，学会做人学会做事，增强技能，决定成立市八初级中学青年教师“勤朴”研习会，特制订本研习会章程。

    领导机构：本研习会由校长室领导，具体工作由校教工团支部成立常设机构负责牵头落实，每学期制定相应的工作计划报校长室审批。德育处、教导处、教科研室进行具体业务指导。

    本研习会成员为校内35周岁以下青年教师，所有在校的适龄青年教师自动成为本会会员。年满35周岁的青年教师有一年过渡期，过渡期后由研习会举行仪式而离会。

    本研习会学习、实践、活动内容主要有：

    业务培训：教育教学科研带教（启程工程）

    学校为5年以下教龄的青年教师配对带教老师，实行导师制度（另立），积极发挥中老年教师的传帮带作用，帮助广大青年教师在班主任、教学、科研等工作中尽快进入角色，逐步培养工作能力，为今后发展奠定坚实基础。

    学校鼓励并要求广大中老年教师担任青年教师的指导老师，发扬伯乐和甘为人梯的精神，为青年教师的成长铺路搭桥。要求指导教师师德高尚、热心助人、治学严谨、教育教学科研能力水平较强。

    指导教师人选由德育处、教务处、人事部门根据每年青年新教师的具体情况拟定，并报经党支部、校长室审批。

    此项带教的内容主要是要求青年教师加强读书学习、开展课堂实践、引导认真反思。

    班级管理指导教师每学期要做好“四指导”：指导青年教师认真研读一本教育理论书籍，要求其理论联系实际，写出读后感想；指导青年教师多深入班级，了解班级、学生动态，掌握班级管理、组织班队活动的常规方法以及与学生和家长沟通的艺术；指导青年教师上好至少一节（见习教师两节）主题队会（作为校内公开课），并能正确分析成功之处及需要改进之处；指导青年教师转变1—2个后进学生。

    学科教学指导教师每学期要做好“四指导”：指导青年教师认真研读一本教学理论书籍，要求其理论联系实际，写出读后感想；指导青年教师分块有计划地认真研读本学科课程标准，熟悉课程性质、课程目标、内容目标、实施建议等；指导青年教师逐步强化基本教学能力：教学基本功（教态、板书、教案编写、 “两字一话”等）。逐步学会分析教材、分析学生、分析效果。逐步学会听课（要求青年教师每周至少听一节指导教师的课，与面上教师听课标准不兼容）、出题、说课、评课、分层辅导、教学质量分析等。指导青年教师加强课堂实践的研究，上好至少一节（见习教师两节）校内教学公开课，并能正确分析成功之处及需要改进之处。

    凡青年教师（徒弟）参加区级以上各种技能展示比赛（教学展示、技能大赛、班会展示、论文评比等）获奖的，学校将根据奖励条例中相应的项目对师傅的指导工作进行一半金额（或酌情）的奖励。

    本研修会内5年以内教龄的青年教师除了在指导教师的指导下认真完成上述工作外，所有成员均需认真制订个人成长五年计划或职业生涯规划，做到有目标、措施、愿景、步骤等。

    指导教师除了落实上述工作外，还要根据5年以内教龄的青年教师的具体情况制订培养方案，明确培养目标、措施、步骤等。

    以上所有日常工作由教工团常设机构牵头实施，业务工作由德育处、教导处、教科研室布置、指导、检查、反馈等，所有工作均需有书面档案，并在规定的时间内上交有关部门。

    原则上以学年为单位，由校长室听取各方面情况，对指导教师和青年教师实行专项综合考评和绩效奖励，并作为教师聘任、评先、晋升的重要依据之一。对取得突出成绩、产生积极影响的教师另行重大奖励，

    主题研讨：专家同行专题沙龙

    研习会将整合校内外优质资源，每月开设主题沙龙，就某一话题邀请各方面的专家或同行开设沙龙，内容涉及教育教学各个方面，力求做到题材新颖，互动交流，有所收获。

    素质拓展：学习参观运动游戏

    研习会不定期地组织开展素质拓展活动，在校内与校外开展相应的读书学习、参观考察、体育运动、趣味游戏等活动，以此增强凝聚力，拓展视野，激发潜能，共同提高。

 

2011年1月