通过主题教育的不断学习和深入推进，11月24日，市八初中举办理论学习中心组学习，就如何在新时代进一步做好优秀传统文化的创新性发展开展了学习交流。党支部委员、人事干部邵阳同志作了这一话题的主讲。

他首先介绍了今年很热闹的万圣节，当日巨鹿路上很多商家都特地进行装饰，吸引年轻人打卡、消费，巨鹿路found158的下沉广场更是万圣节活动的热点，有许多盛装打扮、奇装异服的年轻人，引得大家围观。他说到，万圣节源于欧美，源自欧美传说中的妖怪，而如今，在上海则变成了一个热闹的节日，简直就是百变大咖表演，让人叹为观止。对此，他与参会的同志就“对此怎么看”进行了现场交流互动。

大家开始纷纷发表自己的看法和观点。

赞同者认为，虽然万圣节是西方的传统节日，但在中国也应该得到尊重和包容。上海的万圣节现象标志着一种文化融合，在这个多元化的时代，我们应该学会欣赏不同的文化，而不是一味地排斥或抵制。没有必要对其进行太大的约束。就像我们的孔子学院在世界不少国家也在进行中华文化的传播宣传一样。人们要积极允许文化的认同、交融、互动，只有这样，文化才能交相辉映、相得益彰，最重要的是才能在互动创新发展中得以坚守和自信。

也有同志认为，对上海的万圣节并没有太大的兴趣，但上海万圣节被骂上热搜的事件也不是没有道理，这就提醒我们的教育，文化可以包容，但并不等于可以放纵。我们需要引导学生有鉴别力，学会欣赏和引导，才能让我们的社会和文化更加多元、和谐和美好。

邵阳同志认为，当我们欣赏西方文化的同时，也应该考虑到中国文化的传承和发展。在这个全球化的时代，如何平衡不同文化之间的差异和相似之处，让文化变得更加多元和谐美好？如何实现著名社会学家费孝通先生总结提出的“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”这一处理不同文化关系的十六字“箴言”？这是学校、教师必须要努力去思考和实现的长远命题。

最后，党支部书记杨保华同志就如何在新时代进一步做好优秀传统文化的创新性发展谈了自己的看法并作了总结。他认为，第一，教育过程中，学校要大力弘扬春节、元宵、清明、端午、中秋等中华民族传统节日文化，这些传统节日是宝贵的文化资源和精神财富，我们要过好自己的节日，做优秀民族文化的践行者和传承者。对于“洋节”，我们都可以通过教育和宣传，引导学生正确理解和欣赏节日的文化内涵。积极引导家人、朋友及市民理性对待“洋节”,不盲从、不媚外、不跟风，说文明话、办文明事、做文明人。不能因为喜欢某种文化就盲目地接受它的一切，需要有鉴别力，懂得欣赏其中的美好，同时也要警惕其可能带来的不良影响。只有这样，我们才能真正地享受文化多样性的乐趣，同时也能保护我们的社会和文化价值。其次，文化是多样性的，每个文化都有其独特的特点和价值，我们要注重在积极的形式中传承和发扬。万圣节有其特定的历史和文化背景，它旨在纪念亡魂，提醒人们尊重死亡和生命的有限性，而它的庆祝活动也富有创新和乐趣，给人们带来了一个独特的节日体验。这就要求学校要与时俱进，研究学生的“关注点”，让学生在丰富的宣传教育影响的形式之下提高参与度和接受度。第三，要在牢牢把握意识形态工作主动权的前提下，学校优秀传统文化的创新性发展需要高度重视、精细谋划、妥善实施，增强中华传统文化自信。这当中，教师是落实传统文化创新性发展的关键力量，要加强对教师进行教学方法和策略的培训，提高他们自身的传统文化素养和教学能力。通过培训，让教师掌握传统文化知识及其在现代社会中的应用价值，学会将传统文化与现代教学方法相结合，以更好地引导学生了解、学习和传承传统文化。学校要结合传统文化课程的特点，引导教师掌握故事化教学、情景式教学、探究式教学等多元化教学方法，提高教学效果。同时，学校要开发设置中华优秀传统文化的校本课程，针对不同年级和年龄段的学生，提供系统化、渐进式的课程体系，包括国学经典、中华艺术、传统手工艺活动、文化体验活动、文艺演出活动等方面，通过各类课程和活动的创意设计、开发实施等活动，激发教师的创新热情和创造力，使学生全面了解和掌握中华优秀传统文化的精髓。在学习的方式方法上采用跨学科项目化学习，将传统文化知识渗透到跨学科项目化学习，更好地培养学生的文化素养和综合素质。

本次中心组学习，既有对时下热点文化现象的分析，也有对学校文化创新性发展的思考和交流，对统一认识，鼓励教师探索传统文化创新活动，培养他们的创新意识和实践能力，进一步研究课程的开发和实施有很好的推动作用和指导意义。