（一）群策群力议发展

开学前，学校校务班子、行政团队召开不同层面的研讨会，从总结“十三五”规划执行中的经验和不足、学校发展现状思考以及“十四五”学校各部门发展畅想三方面进行了充分交流。开学第一周教工大会上，章健校长就“十三五”收官、“十四五”谋划学校的初步定位作了主旨发言。

（二）“十三五”实施显“优质”

围绕“十三五”办学规划，市八初中全校师生凝心聚力、开拓进取，直至2020年上半年目标达成度达90%以上。主要表现在：（1）学校层面，在梳理办学历史和特色的基础上，围绕“勤朴”校训，挖掘勤朴文化内涵，提炼了“勤朴立校，尽责育人”的办学理念，并据此进行了“勤朴”课程顶层设计，形成融合三类课程和德育、科技艺术等特色课程的“勤朴”课程体系，理清了一条将学校成为区域新优质特色初中的发展主线，明确了学校办学的方向；不断推进学校文化软环境、硬环境的建设，更加凸显办学历史和特色，丰富学生体验的环境设施与课程；学校原有的特色项目如德育、艺术、科技、体育、心理等在新一轮规划实施中得到了不同程度的发展，展示平台及成果更加丰富。（2）教师层面，依托上海市新优质学校项目和市学科课程领导力项目，教师在专业发展方面获得了一个更加广阔专业的学习平台。教师们学习交流展示的机会增多，一批中青年教师在这样的平台模式培养下脱颖而出，取得了教育教学优质进步；（3）学生发展层面，学校延续让学生“动”起来的课堂教学导向，并向着“乐学”课堂的特征迈进。倡导重视学生体验、关注学生差异、遵循认知规律，激励学生主动，想学、会学、学好的学习动力。加强对资优生的培养，通过导航工程给予学（心）困生以帮助。同时，运用信息技术手段实现学业质量的个性化分析，学校的学业质量、中考成绩稳中有升。

（三）“十四五”发展重“个性”

对照十三五规划，在总结成绩的同时，学校各职能部门也认真总结分析了需要进一步改进的方面，如：对学校发展顶层设计的进一步思考、以班级文化建设引领班主任育人水平的提升、中青年教师自我发展的“个性化设计”等。综合以上思考，学校“十四五”谋划已着手启动。

在“十四五”新一轮发展中，学校首先着眼于课程实践的完善，申报了新一轮综改项目《完善“勤朴”课程，提升学生的创新素养的实践研究》。并从跨学科课程的开发与实施方面计划进行区提升学校课程领导力的行动研究。其次，还有服务学生个性发展需求的自主学习互动平台建设、师生发展“私人订制”项目、与社区合作的文化宣传项目等都将在“十四五”发展规划中进行系统的思考。

    新学期，新思考，谋划新一轮发展市八初中已起步，接下来，学校还将结合教育发展的大背景及市区教育中长期发展规划，组织不同的教职工团队一起来分析学校如何更好把握新发展阶段的机遇和挑战、形势和任务。同时要学习研究其他校的办学成功经验。坚定信心和追求，砥砺能力和本领，把握本源、着眼长远、拓宽视野、勇于创新，以充满激情、富于创造、勇于担当的精神状态，奋力创造市八初中发展新奇迹。